사)느티나무 창원시장애인부모회 부설 창원발달장애인가활센터

사회복지실천기술론은 사회복지실천의 이론적 토대를 바탕으로, 실제 현장에서 요구되 는 구체적인 실천기술을 체계적으로 학습하는 과목이다. 이 과목은 사회복지사가 전문적 실천가로서 역할을 수행하기 위해 반드시 갖추어야 할 자기 인식과 현장 이해를 출발점으 로 하여, 개인·집단·가족을 대상으로 이루어지는 사회복지실천 과정 전반의 기술을 다 룬다. 특히 사정과 면접, 개입, 종결에 이르는 실천의 각 단계에서 사회복지사가 어떠한 태도와 기법을 활용해야 하는지를 구체적으로 제시하는 데 목적이 있다. 사회복지실천은 단순한 선의나 경험에 의존하는 활동이 아니라, 이론과 가치, 윤리에 기초한 전문적 개입과정이다. 따라서 사회복지실천기술론은 사회복지실천론에서 다룬 기 본 개념과 관점을 토대로, 이를 실제 실천 장면에 적용할 수 있는 기술적 역량을 함양하는 데 중점을 둔다. 이 과정에서 자기 인식은 매우 중요한 요소로 작용한다. 사회복지사는 자신의 가치, 신념, 감정, 편견이 실천 과정에 어떠한 영향을 미치는지를 성찰할 수 있어야 하며, 이러한 자기 이해를 바탕으로 클라이언트와 전문적 관계를 형성해야 한다. 본 교재는 개인대상 사회복지실천을 중심으로, 집단과 가족을 대상으로 한 실천기술까 지 폭넓게 다룬다. 개인을 대상으로 한 실천에서는 복합적 욕구를 가진 개인, 변화동기가 낮은 개인 등 실제 현장에서 자주 접하는 대상의 특성을 반영하여 사정과 개입기술을 제 시한다. 집단대상 사회복지실천에서는 집단 발달단계에 따른 실천기법을 중심으로 집단 역동을 활용하는 방법을 다루며, 가족대상 사회복지실천에서는 다양한 가족 유형과 가족 체계 관점을 반영한 실천기술을 제시한다. 이를 통해 학생들이 사회복지실천을 단편적인 기술이 아니라, 대상과 맥락에 따라 통합적으로 적용되는 전문적 과정으로 이해하도록 돕고자 한다이 교재는 한국사회복지교육협의회의 「사회복지학 교과목지침서」를 충실히 반영하여 구성되었다. 교과목지침서에서 제시하는 사회복지실천기술론의 교육목표와 학습내용을 토대로, 사회복지사에게 요구되는 핵심 실천기술을 체계적으로 정리하였다. 특히 사정, 면접, 개입, 종결이라는 사회복지실천의 기본 과정이 각 장과 절 전반에 걸쳐 일관되게 연결되도록 구성함으로써, 학습자가 실천의 흐름을 구조적으로 이해할 수 있도록 하였다. 또한 본 교재는 사회복지사 1급 국가시험 대비용 교재로서의 성격도 함께 고려하였다. 사회복지사 1급 시험에서 사회복지실천기술론은 사회복지실천론, 사회복지조사론 등과 밀접하게 연계되어 출제되며, 이론에 대한 이해뿐 아니라 실제 적용 능력을 묻는 문항이 증가하는 추세다. 이에 따라 본 교재는 최근 3년간 1급 시험의 기출문제를 수록하였으며, 출제 경향을 반영하여 핵심 개념과 주요 실천기법을 명확하게 제시하고, 혼동하기 쉬운 이론과 기술을 비교·정리하는 데 중점을 두었다. 이는 학생들이 이론 학습과 시험 준비, 그리고 현장 실천을 유기적으로 연결할 수 있도록 돕기 위한 구성이다. 사회복지실천기술은 단기간에 습득되는 지식이나 기술이 아니라, 반복적인 학습과 성 찰을 통해 축적되는 전문 역량이다. 본 교재가 사회복지 전공 학생들에게는 실천기술을 체계적으로 익히는 길잡이가 되고, 예비 사회복지사에게는 전문직 정체성을 확립하는 데 도움이 되기를 기대한다. 더 나아가 이 교재가 사회복지실천을 준비하는 학습자들에게 국가시험 대비를 넘어, 실제 현장에서 신뢰받는 사회복지사로 성장하는 데 기초 자료로 활용되기를 바란다. 2026년 6월